警惕家庭教育的軟肋——由藥家鑫事件想到的

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浙江在線·教育2011年04月30日訊 備受關(guān)注的西安音樂學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫開車撞傷人后又連刺數(shù)刀致對(duì)方死亡一案，于4月22日由西安市中級(jí)人民法院作出一審判決，以故意殺人罪判處藥家鑫死刑。

法庭上，藥家鑫自述了一段童年往事。藥家鑫說：“自己從小就被父母寄予厚望，管束極嚴(yán)，每天就是學(xué)習(xí)、練琴兩件事，練得不好就挨打。父親甚至?xí)盐谊P(guān)到地下室里，只有吃飯才能上樓。所以，我一度有自殺的念頭。”法庭上，藥家鑫母親的話給了我們很好的警示：“我們不該這么早給他買車，不該長(zhǎng)期疏忽他的內(nèi)心世界。對(duì)于他的極端、叛逆,我們疏忽了，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)、有效引導(dǎo)……這些是我們的失職。”

是什么讓一個(gè)象牙塔里的天之驕子，對(duì)鮮活的生命如此漠然？喪失了起碼的道德水準(zhǔn)和對(duì)法律的敬畏感？尼采說過，一個(gè)人犯了罪，不只他本人應(yīng)受罰，他身邊的人及他在的社會(huì)都有罪。從藥家鑫事件上，我們可以看到很多目前社會(huì)上存在的問題，但集中折射出一個(gè)問題——家庭教育的缺失。

生在城市、長(zhǎng)在城市的孩子們，從上幼兒園那天起，就開始了英語(yǔ)班、奧數(shù)班、藝術(shù)班的學(xué)習(xí)。有時(shí)是因?yàn)槲覀兏改柑貏e重視，孩子才會(huì)“堅(jiān)持不懈”地學(xué)下去，但孩子到底是怎么想的呢？試問，有幾個(gè)家長(zhǎng)問過孩子，真正尊重過孩子，真正是為了孩子的成長(zhǎng)還是為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？我們家長(zhǎng)有多少反省過自身存在的問題？作為家長(zhǎng)我們?cè)撍伎夹┦裁茨兀?/p>

首先，家長(zhǎng)要正確審視對(duì)孩子的自我期望值。家長(zhǎng)都希望自己的孩子是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，把大部分的精力、物力、財(cái)力傾注在孩子的身上，然后理所當(dāng)然地要求孩子們能給自己一個(gè)預(yù)期的回報(bào)。但是我們是否想過，孩子的天賦、性格、接受能力、家庭環(huán)境等各方面的因素不盡相同，相同的投資不一定就能得到相同的回報(bào)，所以我們要以一顆平常心來(lái)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。

其次，家長(zhǎng)要注重子女人格的教育。家庭的人格教育要從小開始，從一點(diǎn)一滴開始，從父母的榜樣開始。而不良的家庭教育也會(huì)給孩子帶來(lái)人格障礙，比如對(duì)子女的過分懲罰、羞辱、刻薄和吝嗇，易使子女產(chǎn)生自卑感、無(wú)助感和不安全感，對(duì)周圍環(huán)境容易產(chǎn)生敵對(duì)情緒，使之成為人格障礙高危人群。人格和道德的教育遠(yuǎn)比其他知識(shí)才藝的教育要重要得多！我們應(yīng)該告訴孩子先做人，再做事！

再次，家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)注孩子的隱形性格。一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀、得獎(jiǎng)學(xué)金、不與人爭(zhēng)吵的孩子，遇到事情竟以如此極端的方式處理，這暴露了藥家鑫的隱形自私性格。孩子的隱形性格是需要家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注，并通過各種健康的生活方式和活動(dòng)去培養(yǎng)，讓孩子在群體中認(rèn)識(shí)自我，鍛煉自我。

希望借助藥家鑫的悲劇，讓作為父母親的我們反省，讓我們多關(guān)注孩子的心理、人格教育，從生活的細(xì)節(jié)做起，矯正自己的弱點(diǎn)，積極地善待、影響他人，使悲劇不再重現(xiàn)。 (店口二中朱曉斌王建利)